人工智能将教育数据、数字化信息提炼指导教学行为
信息技术融入社会生活的方方面面，对整个社会都产生了巨大的影响。信息技术进入教育领域，也使教育形态发生了巨大的变化。但相比金融、游戏、广告传媒等行业，信息技术对教育的影响又显得微乎其微。2011年5月，乔布斯在与比尔·盖茨会面中讨论了关于教育的问题和未来学校的设想，他们一致认为，“迄今为止，计算机对学校的影响小得令人吃惊——比对诸如媒体、医药和法律等其他社会领域的影响小得多。”而我国学者将这段话语变更成为更加耸人听闻的方式：“为什么it改变了几乎所有领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊？”这便是被国内学者奉为所谓的“乔布斯之问”。
为什么教育需要人工智能？吴晓如在“人工智能与未来教育”高峰论坛上提出了他的观点：
一是教育信息化没有在教育行业形成大规模深入的应用的原因是没有形成智能的闭环，需要一种新型的技术手段，使我们的教和学、教和管之间不仅形成数据的连接流动，而且形成一种处理上互动的流动。
二是教育信息化没有破解大班制教学的个体关注缺失问题，人工智能让老师对学生个体进行更好的更精确的及时评价。
三是数据驱动的教学治理，人工智能帮助校长在教学管理中从纯粹依靠“经验”到“经验+数据”。
四是采集和挖掘教育大数据宝藏，教育需要人工智能把教育数据、数字化信息转提炼、转换出来，进而指导教学行为。
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